家长急了，大众说了真话，学校查了俩月

沈奕斐在直播里提到，孩子之间推来推去不算霸凌行为，这仅仅小孩子打闹的一种发达。

这件事让家长知谈了，他们合计这位淳厚科罚步地太过严格，就去处学校反应情况。

2026年1月，复旦大学沈奕斐插足连麦直播，一位家长提到孩子在学校没分到零食，和同学推搡了一下，就被认定为“被霸凌”，沈奕斐从专科角度解释说，这属于儿童之间常见的酬酢摩擦，不可手脚霸凌，应该用指引的步地科罚，而不是胜仗下论断，这番话让家长就地合计不悦，认为大众站着谈话不腰疼。

几天后，这位家长向学校提议举报，意义有三点：侵扰苦衷、影响教唆和责任失责，其实直播视频如故作念了变声科罚，苦衷问题并莫得裸露，复旦大学接到举报后早先了认真看望，他们查阅记载、查对实际、审核材料，总共过程用了近两个月期间，终末得出论断：沈奕斐的发言合乎表率，莫得违游记为，因此也莫得予以贬责。

这事看起来像是个别情况，放在大环境里就不雷同了，2024年1到8月，西南某地教训局收到128起教师举报，终末查实的只消7起，同庚4月有东谈主举报淳厚体罚学生，落拓沿途莫得找到笔据，滚球体育平台5月21日《中国教师报》登了汤勇的著述，他说当今举报本钱太低，淳厚越来越不敢管学生，挂念一句话说错就被揪住不放。

直播本来是让大众蚁集全球的好观念，当今却形成举报材料的开端，家长不念念听分析，只念念让东谈主立地表态、坐窝厄运，沈奕斐讲真谛，别东谈主合计她忽视，你如果随着说“这确乎是霸凌”，反而能获取掌声，教训商榷徐徐从“何如帮孩子跳跃”转向“何如让家长清静”。

更空乏的是，好多家长把“孩子之间莫得突破”当成硬方针，同学抢玩物被当作霸凌，列队插队也看作凌暴，连没选上小组长齐能说有意扉创伤，淳厚夹在中间，月旦轻了合计舒适，重了又怕打压，干脆少说少作念，有些地点淳厚连课堂点名齐灌音备份，生怕哪天被东谈主以文害辞。

浙江省旧年尝试了一个观念，关于反复举报但笔据不够的情况，先发出警告再认真受理，这个作念法有一定成果，不外只在地点试点实践，现时寰宇还莫得稀奇针对教训领域坏心举报的表率，举报东谈主险些不需要承担什么拖累，而被举报的淳厚却要花上两三个月的期间来证实我方的白嫩。

沈奕斐此次没事滚球体育平台，可下次轮到别的大众被连麦时，谁敢保证不会因为说了一句“这不算问题”就被拖进看望经过里去。